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Directores y subdirectores de las instituciones educativas p\u00fablicas de la UGEL 04 pudieron conocer a detalle los Lineamientos Educativos para el Desarrollo de la Escuela de la Confianza de Lima Metropolitana, expuestos por el director de la DRELM Luis Quintanilla, en una emotiva reuni\u00f3n celebrada en el auditorio \u201cCaynas\u201d de la Universidad Cesar Vallejo \u2013 sede Lima Norte.<\/p>\n
La directora de nuestra entidad Nelly Cunza Pr\u00edncipe, fue la encargada de la apertura del evento, expresando su agradecimiento y felicitaci\u00f3n a los directivos de las escuelas, por su encomiable labor a favor de la mejora del servicio educativo; en este contexto, les invoc\u00f3 a seguir trabajando, innovando siempre su gesti\u00f3n, para cumplir los sue\u00f1os de lograr un pa\u00eds pr\u00f3spero.<\/p>\n
El desarrollo del taller informativo estuvo a cargo del director regional de educaci\u00f3n de Lima Metropolitana Luis Quintanilla, quien en primer t\u00e9rmino, destac\u00f3 la masiva asistencia de nuestros directivos al evento, considerando que es una demostraci\u00f3n de su firme compromiso con las pol\u00edticas de gesti\u00f3n de los entes rectores, que buscan generar cambios positivos en la educaci\u00f3n.<\/p>\n
En seguida, Quintanilla asegur\u00f3 que los lineamientos educativos para el desarrollo de la escuela de la confianza, tienen como objetivo fundamental brindar a los estudiantes las competencias b\u00e1sicas para que puedan defenderse en la vida. \u201cNuestra meta es formar ciudadanos globales para transformar el mundo\u201d, refiri\u00f3.<\/p>\n
A continuaci\u00f3n, dio a conocer a profundidad los cuatro pilares (lineamientos) de pol\u00edtica regional, que prioriza la Escuela de la Confianza para transformar el sistema educativo:<\/p>\n
1. Aprendizajes para la vida (metas de aprendizaje). Que busca formar buenos estudiantes, pero fundamentalmente buenos ciudadanos, para eso se han dividido en cuatro dimensiones: Protecci\u00f3n de la vida, Inclusi\u00f3n econ\u00f3mica, Educaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda y Habilidades para la vida.<\/p>\n
2. Certificaci\u00f3n m\u00faltiple (competencias para la empleabilidad). Tiene por finalidad asegurar la transitabilidad temprana a la educaci\u00f3n superior tecnol\u00f3gica con cr\u00e9ditos convalidados y la certificaci\u00f3n de competencias para la inserci\u00f3n al sistema laboral del estudiante al concluir la educaci\u00f3n b\u00e1sica.<\/p>\n
3. Bienestar de la comunidad educativa. Tiene como objetivo promover el desarrollo del bienestar socioemocional y la convivencia arm\u00f3nica de los actores de la instituci\u00f3n educativa (estudiantes, docentes, padres de familia, instituciones aliadas, etc) y contribuir a la construcci\u00f3n de una ciudadan\u00eda democr\u00e1tica.<\/p>\n
4. Modelo de gesti\u00f3n escolar aut\u00f3noma. Propone 7 principios: Autonom\u00eda, Cultura Organizacional Colaborativa, Innovaci\u00f3n, Comunidad de Aprendizaje, Exigencia acad\u00e9mica y esfuerzo, Mejora Continua y Enfoque Territorial. Que deben desarrollarse en cada IE, en funci\u00f3n de su historia, su cultura, sus fortalezas, su ubicaci\u00f3n territorial, entre otros aspectos.<\/p>\n
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